Taller "Conociendo a la empresa Smurfit Kappa" (Grado Sexto)

Hola estudiantes de grado sexto, teniendo en cuenta los vídeos que se muestran al final de la publicación, realiza las siguientes actividades:

1. Describe como ha ido cambiando de nombre la empresa Smurfit Kappa a través de los años según el vídeo Smurfit Kappa Colombia: 70 Años.
2. realiza un dibujo explicando como fabrica la empresa Smurfit Kappa el papel, guíate en el vídeo Smurfit Kappa: Cómo se hace el papel.
3. Describe con tus palabras el proceso de elaboración de papel, guíate en el vídeo Smurfit Kappa: Cómo se hace el papel.
4. realiza un mapa mental teniendo en cuenta la información que se presenta en el siguiente enlace: AQUÍ

Nota: el trabajo se debe desarrollar de manera individual, en tu cuaderno de educación forestal y debe ser entregado el 21 de marzo de 2018 en horas de clase.

Recursos

TALLER RESUELTO ÁCIDOS E HIDRÓXIDOS (GRADO OCTAVO)

IMPLEMENTOS DE PROTECCIÓN PERSONAL IPP (GRADO OCTAVO)

Buen día estudiantes de grado octavo, teniendo en cuenta la información consultada por ustedes en la Internet responda las siguientes preguntas:

Realice el dibujo y explique la función de los siguientes implementos y herramientas (te puedes guiar en el enlace de abajo o información consultada en la web):

• Motosierra
• Casco protector
• Protector auditivo
• Guantes
• Botas con punta de acero
• Chaleco
• Gafas. 

Enlace:

http://virtualplant.ucn.edu.co/complejo_detalle.php?sec=14&id=38

Nota: realice este taller en su cuaderno de manera individual.

¿QUÉ ES Y COMO SE COMPONE UN ECOSISTEMA? (GRADO DÉCIMO)

Teniendo en cuenta el documento enviado a sus correos, responda las preguntas y realice las actividades designadas. Hágalo de manera individual en su cuaderno, recuerde que la buena presentación también es calificada.

1. ¿Qué es un ecosistema?
2. Realice un dibujo en una hoja de block a color en donde plasme un ecosistemas con todos sus componentes (F. Bióticos y Abióticos)
3. Teniendo en cuenta la lectura, ¿Cómo crees que se reaccionan los factores bióticos y los factores abióticos?
4. ¿Por qué son tan importantes factores como el agua y la luz solar dentro de un ecosistema? justifica tu respuesta.
5. ¿Cuál es la razón por la que se dan las estaciones en el clima?
6. Realiza un dibujo de los continentes del mundo, en donde mediante colores ubiques los diferentes tipos de climas.
7. ¿Cuál es la diferencia entre individuos y población, en qué se relacionan?
8. ¿Cuál es la incidencia del la altitud y la latitud en el clima o los ecosistemas?
9. Explique los términos; densidad, al azar y en grupos, teniendo en cuenta la densidad de los individuos. Realice un dibujo de cada uno de ellos para reforzar su explicación.
10. ¿Cuál es la diferencia entre cadena y red trófica?
11. Explica cuales son los grupos que conforman una cadena trófica.
12. Realiza un dibujo básico de una cadena trófica.

Nota: entrega próxima clase después de la semana de receso.

LOS IMANES Y EL MAGNETISMO

Teniendo en cuenta el enlace sobre los imanes y el magnetismo contesta las siguientes preguntas en tu cuaderno de manera individual:

Enlace: http://rimasdecolores.blogspot.com.co/2014/09/los-imanes-y-el-magnetismo.html

1. ¿Qué son los imanes?
2. ¿Qué es el magnetismo?
3. ¿Por qué la tierra es magnetica?
4. ¿Cuáles son los tipos de imanes? realiza un dibujo de cada uno de ellos.
5. Realiza un dibujo indicando sus campos magneticos
6. ¿El sol es un imán?

Tarea: experimento casero, realicemos una brújula casera. Para realizar la actividad ingresa en el siguiente enlace: http://experimentoscaseros.net/2011/11/brujula-casera-facil/

TAREA:

En tu cuaderno escribe de manera correcta las 12 oraciones referentes al magnetismo.

Enlace: https://cplosangeles.educarex.es/web/cmedio6/el_magnetismo/index.htm

Fecha de entrega: la primera clase después de la semana de receso.

GUÍA No 6: CONCLUSIONES EN COMÚN Y VISITA DE ESTUDIO (GRADO NOVENO)

CONCLUSIONES EN COMÚN

La presente guía fue importante porque nos enseño la importancia de la topografía y la cartografía en la vida de las personas, en su aplicación para hacernos más fácil la vida, por ejemplo en la delimitación de nuestras fincas, en la construcción de nuestras casas y de carreteras por donde diariamente nos desplazamos.

Asimismo aprendimos a delimitar nuestros lugares de residencia, y a plasmarlos en un formato el cual a través de escalas nos permitió que lo podamos realizar en forma de maqueta.

Podemos decir finalmente, que nosotros y nuestras familias entendimos de manera mas clara la importancia de esta disciplina. 

VISITA DE ESTUDIO

Teniendo en cuenta que las empresas que nos brinden información referente al tema de la guía son muy pocas o casi nulas, realizaremos nuestra visita mediante la observación de un vídeo, en este se muestra la importancia de los drones para el sector agrícola. Teniendo en cuenta ese vídeo responde las siguientes preguntas. Las respuestas a estas se deben consignar directamente en forma de texto en hojas de block y anexarlas al resto de la guía.

1. ¿Cuál es el nombre de la empresa que presta este servicio?
2. ¿Cómo se conoce actualmente a la agricultura en la cual se hacen uso de drones?
3. ¿Cuales son los diferentes usos que se les pueden dar a los drones en sector agrícola según el vídeo?
4. ¿Consideras que este tipo de tecnología se puede utilizar en nuestra región? Argumenta tu respuesta.
5. Realiza una conclusión personal a cerca de la utilidad de los drones en el sector agrícola.

TALLER: ÁRBOL SEMILLERO (GRADO SÉPTIMO)

Teniendo en cuenta el enlace, responda las preguntas que usted copio en el cuaderno de forestal. 

Árbol semillero

Fecha de entrega: miércoles 4 de octubre.