Taller "Conociendo a la empresa Smurfit Kappa" (Grado Sexto)

Hola estudiantes de grado sexto, teniendo en cuenta los vídeos que se muestran al final de la publicación, realiza las siguientes actividades:

1. Describe como ha ido cambiando de nombre la empresa Smurfit Kappa a través de los años según el vídeo Smurfit Kappa Colombia: 70 Años.
2. realiza un dibujo explicando como fabrica la empresa Smurfit Kappa el papel, guíate en el vídeo Smurfit Kappa: Cómo se hace el papel.
3. Describe con tus palabras el proceso de elaboración de papel, guíate en el vídeo Smurfit Kappa: Cómo se hace el papel.
4. realiza un mapa mental teniendo en cuenta la información que se presenta en el siguiente enlace: AQUÍ

Nota: el trabajo se debe desarrollar de manera individual, en tu cuaderno de educación forestal y debe ser entregado el 21 de marzo de 2018 en horas de clase.

Recursos

LOS IMANES Y EL MAGNETISMO

Teniendo en cuenta el enlace sobre los imanes y el magnetismo contesta las siguientes preguntas en tu cuaderno de manera individual:

Enlace: http://rimasdecolores.blogspot.com.co/2014/09/los-imanes-y-el-magnetismo.html

1. ¿Qué son los imanes?
2. ¿Qué es el magnetismo?
3. ¿Por qué la tierra es magnetica?
4. ¿Cuáles son los tipos de imanes? realiza un dibujo de cada uno de ellos.
5. Realiza un dibujo indicando sus campos magneticos
6. ¿El sol es un imán?

Tarea: experimento casero, realicemos una brújula casera. Para realizar la actividad ingresa en el siguiente enlace: http://experimentoscaseros.net/2011/11/brujula-casera-facil/

TAREA:

En tu cuaderno escribe de manera correcta las 12 oraciones referentes al magnetismo.

Enlace: https://cplosangeles.educarex.es/web/cmedio6/el_magnetismo/index.htm

Fecha de entrega: la primera clase después de la semana de receso.

GUÍA No 6: CONCLUSIONES EN COMÚN Y VISITA DE ESTUDIO (GRADO NOVENO)

CONCLUSIONES EN COMÚN

La presente guía fue importante porque nos enseño la importancia de la topografía y la cartografía en la vida de las personas, en su aplicación para hacernos más fácil la vida, por ejemplo en la delimitación de nuestras fincas, en la construcción de nuestras casas y de carreteras por donde diariamente nos desplazamos.

Asimismo aprendimos a delimitar nuestros lugares de residencia, y a plasmarlos en un formato el cual a través de escalas nos permitió que lo podamos realizar en forma de maqueta.

Podemos decir finalmente, que nosotros y nuestras familias entendimos de manera mas clara la importancia de esta disciplina. 

VISITA DE ESTUDIO

Teniendo en cuenta que las empresas que nos brinden información referente al tema de la guía son muy pocas o casi nulas, realizaremos nuestra visita mediante la observación de un vídeo, en este se muestra la importancia de los drones para el sector agrícola. Teniendo en cuenta ese vídeo responde las siguientes preguntas. Las respuestas a estas se deben consignar directamente en forma de texto en hojas de block y anexarlas al resto de la guía.

1. ¿Cuál es el nombre de la empresa que presta este servicio?
2. ¿Cómo se conoce actualmente a la agricultura en la cual se hacen uso de drones?
3. ¿Cuales son los diferentes usos que se les pueden dar a los drones en sector agrícola según el vídeo?
4. ¿Consideras que este tipo de tecnología se puede utilizar en nuestra región? Argumenta tu respuesta.
5. Realiza una conclusión personal a cerca de la utilidad de los drones en el sector agrícola.

NORMA GTC-24 (GRADO DÉCIMO)

Teniendo en cuenta el documento PDF "Norma GTC-24" enviado a sus correos, responda las siguientes preguntas en hojas de block en parejas. La actividad debe ser entregada teniendo todos los parámetros para entrega de trabajos con el SENA. La fecha de entrega del presente trabajo es el día lunes después de revisión de guías cuando lleguen de alternancia (El trabajo debe ser presentado a sus tutores.

1. ¿Cuál es el objeto de la norma GTC-24?
2. Realice un mapa conceptual teniendo en cuenta el codigo de colores para los contenedores de residuos.
3. Teniendo en cuenta el tipo de residuo, diga cual es la clasificación de los residuos no peligrosos, mencione tres ejemplos de cada uno de ellos.
4. Explique qué es un residuos peligroso y de tres ejemplo de ellos.
5. De tres ejemplos de residuos especiales.
6. ¿Cuáles son las características para escoger el recipiente para los residuos?
7. ¿Cuál es la legislación actual vigente en materia de residuos?

Nota: lea TODA, si, TODA la norma GTC-24, analicela, entiendala, y presente la prueba virtual que será enviada a su correo electrónico el día jueves.

TALLER: RAPIDEZ, VELOCIDAD Y ACELERACIÓN (GRADO SEXTO)

TALLER: PARQUE NACIONAL NATURAL MUNCHIQUE (GRADO OCTAVO)

Teniendo en cuenta el siguiente enlace responda las siguientes preguntas en su cuaderno de forma individual:

Enlace: PNN Munchique

1. Realiza la ficha técnica del PNN Munchique.
2. Describe como es el área del PNN Munchique.
3. Cuales son las características de fauna y flora del PNN Munchique.
4. Describe la riqueza hídrica del parque.
5. ¿Cuáles son las comunidades que están presentes en el parque?
6. ¿Cuáles son los objetivos de conservación del parque?
7. Realiza una descripción de la ubicación geográfica del parque.
8. Dibuja el mapa del parque y ubícalo en el departamento del Cauca.

Nota: el presente taller se debe entregar el miércoles 21 de junio a primera hora.

TALLER BIOLOGÍA: PROCESAMIENTO Y ELABORACIÓN DE MATERIALES EN LOS SERES VIVOS (GRADO OCTAVO)

Teniendo en cuenta la información sobre el tema contenida en la página de grado octavo (PDF procesamiento y elaboración de materiales en los seres vivos), realice las actividades y responda las preguntas de manera individual en su cuaderno:

1. Observa la imagen contenida en la parte de arriba de esta publicación sobre el metabolismo. Completa en tu cuaderno el mapa conceptual que ahí se muestra.
2. Realiza un cuadro comparativo en donde expliques que es anabolismo y que es catabolismo.
3. Toma un paquete (envoltura) de algún alimento empacado y completa el cuadro de información nutricional que se muestra en el PDF de la página de grado octavo.

Después de realizada la tabla 2 responde:

1. ¿Para qué le sirve al cuerpo los compuestos que hacen parte de un alimento?
2. Señala en la tabla 2 qué componentes de la tabla nutricional del alimento debemos consumir,en mayor y menor cantidad. 
3. En las siguientes afirmaciones, dos corresponden a las finalidades principales del metabolismo.

Lee atentamente y marca con una X las dos afirmaciones que corresponden. 

A. __________Fabricar energía del oxígeno que respiramos y liberando oxígeno.

B. __________Obtener energía química utilizable por la célula, que se almacena en forma de ATP (adenosín trifostato).

C. __________Obtener energía en forma de CO2, para almacenar como reserva.

D. __________Fabricar sus propios compuestos a partir de los nutrientes, que serán utilizados para crear sus estructuras o para almacenarlos como reserva.

Nota: tenga en cuenta que este taller es una forma de preparación para la prueba en linea sobre esta temática.

EXPOSICIÓN MÉTODOS ANTICONCEPTIVOS (GRADO DÉCIMO)

Teniendo en cuenta la distribución realizada en clase, prepara una exposición para explicar el método de planificación asignado a tu equipo. Ten en cuenta que puedes utilizar cualquier medio de información y exponer la mayor cantidad posible para tu exposición. No hay limite para exponer.

TALLER: CAMBIO CLIMÁTICO, SUS CONSECUENCIAS SON CADA VEZ MÁS ALARMANTES (GRADO DÉCIMO)

Teniendo en cuenta el enlace sobre el cambio climático (no se acepta copiar información textos de internet), redacta en una hoja de Word tu postura frente a este fenómeno. Allí debes plasmar todo lo que piensas respecto al cambio climático, el texto debe ser de una pagina completa, tipo de letra Arial y tamaño 12 a espacio sencillo.

Enlace: Cambio climático

Nota: el trabajo se debe entregara al finalizar la clase enviándolo al correo forestalescobar@gmail.com