ACTIVIDAD SENA; RELACIONAR Y/O APLICAR VALORES HUMANOS Y PRINCIPIOS ÉTICOS CON EL MEDIO AMBIENTE

3.3. Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización). 

Actividad 1.: Relacionar y/o aplicar valores humanos y principios éticos con el medio ambiente.   

1. Realizar consulta Internet sobre el Marco constitucional en materia ambiental y de los Recursos Naturales en la constitución Política de  Colombia 1991. Que tiene nuestra constitución con el objetivo de proteger nuestros recursos ambientales
2. Realizar consulta de la competencia en el ámbito ambiental, es decir; funciones del Departamento y Municipio,  ley 99 de 1993. 
3. Realice un documento donde describa una problemática ambiental de su entorno y relacione los principios fundamentales que se deben cumplir con base a la normatividad, además de los principios generales ambientales. Investigar sobre Normas APA, Sexta Edición, para el desarrollo de este punto.
4. Teniendo en cuenta la anterior pregunta ingresar en el Foros Grado Décimo, el cual se envió al correo de cada estudiante de grado décimo, en este foro todos deben publicar sus comentarios sobre importancia de la ley 99 de 1993 para Colombia (Este punto se debe realizar HOY en horas de clase) y a la vez realizar una respuesta a alguno de sus compañeros (no se aceptan respuestas cortas, estas deben contener carácter crítico)

NOTA: el trabajo se debe realizar de manera individual, en hojas de block, teniendo en cuenta las normas APA. La fechad de entrega del documento es el martes 9 de mayo a primera hora.

PRUEBA SÉPTIMO BIOLOGÍA

Para realizar la prueba ingresa en el siguiente enlace:

PRUEBA BIOLOGÍA 7°

PRUEBA DE BIOLOGÍA (GRADO SEXTO)

REVISA LA PRUEBA, ESTUDIALA Y RESPONDELA, ESTO TE AYUDARA A RESOLVER MEJOR LA PRUEBA QUE SE REALIZARA EN EL SALÓN DE CLASES DESPUÉS DE SEMANA DE ALTERNANCIA.

CONCLUSIONES EN COMÚN GUÍA DE ESTUDIO DOS (GRADO SÉPTIMO)

Concluimos que la contaminación se encuentra en muchos espacios de nuestro territorio, por ejemplo, al no tener sistema de recolección de basuras nos vemos obligados a quemar muchos de los desperdicios que no son degradables, lo que provoca que contaminemos el aire, asimismo en las zonas mineras la contaminación de la minería ilegal es evidente pues muchas de los químicos que son utilizados en la extracción son vertidos nuevamente a las fuentes hídricas cercanas.

En cuanto a la contaminación del suelo, también se realizan actividades que contribuyen con su deterioro, por ejemplo la utilización en nuestros cultivos de pesticidas químicos, y la mala disposición de los recipientes de estos, hacen que cada vez mas se vaya perdiendo la productividad en nuestras parcelas.

Finalmente podemos decir que la guía nos sirvió para determinar muchos de los factores que inciden en la contaminación del agua, suelo y aire, y nos exhortó a que busquemos mecanismo para disminuir o evitar este tipo de practicas.

REALICEMOS UN INSECTARIO (GRADO OCTAVO)

Hola estudiantes de grado octavo, a continuación les daré unas pautas para la realización de su insectario:

1. Dimensiones mínimas de la caja (30 cm de ancho por 40 cm de largo, por 10 cm de alto),
2. Puedes realizar una tapa para la caja si lo deseas, (recomendable).
3. Te sugiero adornar la caja con alguna decoración alusiva a los insectos (si quieres),
4. Consigue un pedazo de icopor para colocar dentro de la caja (de base)
5. Para matar a los insectos puedes utilizar un frasco con alcohol, en el cual los vas a introducir por 30 minutos,
6. Tendrás que recolectar entre 20 y 30 insectos (ten en cuenta el tamaño),
7. Debes conseguir alfileres para clavar los insectos en el icopor dentro de la caja, recuerda que se deben clavar en el lado derecho del tórax,
8. Debes realizar una pequeñas etiquetas de las siguientes dimensiones (2 cm por 4 cm), las cuales se deben clavar al alfiler con el insecto en la parte inferior.

Etiqueta

Inserción del alfiler.

forma de montar los insectos

TALLER TODO SOBRE LOS INSECTOS (GRADO OCTAVO)

El presente taller busca darte a conocer el maravilloso y fascinante mundo de los insectos, los cuales son los seres vivos más abundantes sobre la faz de la tierra, se estima que hay más de un millón de especies repartidas por todas partes del mundo, como por ejemplo desde los trópicos hasta los polos, en el aire, en el agua, sobre la tierra y dentro de ella.

INSTRUCCIONES SOBRE EL TALLER

Debes leer y escuchar la presentación "HABLEMOS DE LOS INSECTOS" para lo cual debes entrar en el enlace en amarillo mostrado en la parte de abajo de esta presentación. Una vez escuchada y vista la presentación debes redactar un informe en tu cuaderno de manera individual en el cual debes exponer todo lo mencionado en el enlace. El informe debe contener:

PARA MIRAR LA PRESENTACIÓN INGRESA EN ESTE ENLACE: Hablemos de insectos

Nota: la fecha para la entrega de este trabajo es el día 19 de abril de 2017.

LEYES Y CRUCES DE MENDELIANOS (GRADO OCTAVO)

Teniendo en cuenta el siguiente enlace responde y realiza las actividades dadas en tu cuaderno de forma individual.

Enlace: http://leyesdemendel.com/

Realice un breve resumen de cada una de las tres leyes de Mendel y realice un dibujo de cada una que muestre lo acontecido en estas leyes.

Realice los siguientes cruces mendelianos en cada uno de los casos halle, el genotipo, el fenotipo, el porcentaje y la proporción en la F1 y F2

1. Se cruzan dos plantas, una con flores rojas (RR) y la otra con flores amarillas (rr), realice el cruce de estas y exponga sus resultados.
2. Se cruzan dos ratones uno gris (gg) y uno blanco (GG), cual sera el resultado de esta mezcla?

Encuentre la información solicitada de los siguientes ejercicios.

1. En el arroz, la planta de tamaño normal está determinada por un gen dominante y la planta enana por su alelo recesivo. Representa el cruzamiento hasta la descendencia, entre una planta heterocigótica de tamaño normal y otra planta enana. Emplea la letra N para designar el gen.
2. En las plantas de arvejas, semillas lisas (S) son dominantes sobre semillas rugosas (s). En una cruza genética de dos plantas que son heterozigotas para el carácter "forma de la semilla", ¿qué fracción de los descendientes deberían tener semillas lisas?