TALLER: ÁRBOL SEMILLERO (GRADO SÉPTIMO)

Teniendo en cuenta el enlace, responda las preguntas que usted copio en el cuaderno de forestal. 

Árbol semillero

Fecha de entrega: miércoles 4 de octubre.

TAREA GERMINACIÓN (GRADO SEXTO)

Realiza en tu cuaderno los dibujos de la germinación de y producción de un fruto y su semilla, realiza el esquema a través de una sucesión de dibujos que plasmen todo el proceso. (Algunos celulares no son capaces de reproducir esta imagen, por lo tanto debes ingresar desde un computador)

Si continua el problema de visibilidad de la imagen ingresa en el siguiente enlace: http://www.wikipekes.com/la-reproduccion-de-las-plantas.html

CALCULO DEL DAP Y AB (GRADO SÉPTIMO)

Teniendo en cuenta el taller anterior sobre arboles plus, en esta ocasión miraremos la forma como encontrar el Diámetro a la Altura del Pecho (DAP) y el Área Basal (AB).

Para encontrar el DAP se hace necesario conocer el perimetro o la circunferencia a la altura del pecho CAP la cual se toma con una cinta diametrica. Una vez obtenido este dato procedemos a apliar la siguiente formula:

DAP = CAP/ π

Donde π = 3,1416

Recuerde que todos los datos deben ingresarse en metros (si se dan en cm se deben convertir)

Una vez obtenido este dato, se procede a aplicar la siguiente formula para encontrar el Área Basal (AB):

AB = DAP² (π/4)

Ejemplo: encuentre el área basal de un árbol cuyo CAP es 36 cm.

Solución

0,36/π = 0,11

AB = (0,11)² (π/4)

AB = 0,0095

Teniendo en cuenta lo anterior, realice los siguientes ejercicios en su cuaderno de manera individual:

Al finalizar realice una gráfica comparativa, indicando los 3 arboles con mas AB y los 3 menos AB.

TALLER: IMPUESTO A LAS BOLSAS PLÁSTICAS (GRADO ONCE)

Teniendo en cuenta el enlace, responda y realice las preguntas y actividades que se muestran a continuación:

ENLACE: Bolsas plásticas

1. Teniendo en cuenta el texto, cuales creen que serán los impactos inmediatos después de tomar esta medida.
2. ¿Qué se busca disminuir con el cobro de este impuesto?
3. ¿Cuáles son los tres escenarios posibles de respuesta de los ciudadanos con esta medida?
4. ¿Cuál sería tu idea diferente a esta, para reducir el consumo de bolsas plásticas?
5. ¿Cómo se llama esta ley y cuando entró en vigencia?

Nota: el trabajo se debe desarrollar en el cuaderno, de manera individual, y debe ser entregado el día martes 25 de julio después de alternancia a primera hora.

TALLER: CALIFICACIÓN ÁRBOL PLUS (GRADO SÉPTIMO)

Teniendo en cuenta el enlace, responde las preguntas y realiza las actividades en tu cuaderno de manera individual.

ENLACE

1. Del paso 1, explica cada una de las características fenotípicas ideales para escoger el mejor árbol.
2. Explica cual es el procedimiento del paso 2 para ubicar un árbol plus, utiliza dibujos acompañados de texto explicativo.
3. Explica cual es el procedimiento del paso 3 para ubicar un árbol plus, utiliza dibujos acompañados de texto explicativo.
4. Mediante un dibujo explica qué es una altura comercial y una altura total.
5. ¿Qué es DAP y cuales instrumentos se pueden usar para medirlo?
6. ¿Cuáles son las 5 variables calificadas en un árbol para determinar si un árbol plus?
7. ¿Qué información dice finalmente cual es un árbol plus dentro un bosque? explica tu respuesta.

TALLER FORESTAL: COMPORTAMIENTO FENOLÓGICO (GRADO SÉPTIMO)

En tu cuaderno de forma individual, responde las preguntas y realiza las actividades que se te piden. Para obtener la información necesaria para el desarrollo de este taller, ingresa en el siguiente enlace:

Enlace: Comportamiento fenológico

1. ¿Qué es el proceso fenológico de un árbol?
2. ¿Qué es la floración?
3. ¿Cual es el elemento que favorece una mayor floración?
4. ¿Cuáles son las características de la floración?
5. Describe los cinco factores que influyen en la floración.
6. Describe las cinco formas de hacer un registro fenológico de una planta.

NOTA: entrega del taller el día martes 6 de junio de 2017 a primera hora.

TALLER FORESTAL: LA SEMILLA. (GRADO SÉPTIMO)

Realiza las actividades y responde las preguntas del presente taller en tu cuaderno de forma individual teniendo en cuenta el siguiente enlace. 

SEMILLAS

1. ¿Qué es una semilla?
2. Explica que es Testa, Cotiledón, Embrión y Endospermo y representa en un dibujo estas partes.
3. ¿Qué es germinación?
4. Explica mediante un dibujo y una breve descripción que es germinación hipógea.
5. Explica mediante un dibujo y una breve descripción que es germinación epígea.
6. Desarrolla la tarea sobre los tipos de frutos teniendo en cuenta la información de la página.

NOTA: entregar el taller al finalizar la clase.

REALICEMOS UN INSECTARIO (GRADO OCTAVO)

Hola estudiantes de grado octavo, a continuación les daré unas pautas para la realización de su insectario:

1. Dimensiones mínimas de la caja (30 cm de ancho por 40 cm de largo, por 10 cm de alto),
2. Puedes realizar una tapa para la caja si lo deseas, (recomendable).
3. Te sugiero adornar la caja con alguna decoración alusiva a los insectos (si quieres),
4. Consigue un pedazo de icopor para colocar dentro de la caja (de base)
5. Para matar a los insectos puedes utilizar un frasco con alcohol, en el cual los vas a introducir por 30 minutos,
6. Tendrás que recolectar entre 20 y 30 insectos (ten en cuenta el tamaño),
7. Debes conseguir alfileres para clavar los insectos en el icopor dentro de la caja, recuerda que se deben clavar en el lado derecho del tórax,
8. Debes realizar una pequeñas etiquetas de las siguientes dimensiones (2 cm por 4 cm), las cuales se deben clavar al alfiler con el insecto en la parte inferior.

Etiqueta

Inserción del alfiler.

forma de montar los insectos

CONCLUSIONES EN COMÚN GUÍA 2 FORESTAL (GRADO OCTAVO)

Para mi familia y para mi la biodiversidad es fundamental en la realización de actividades de nuestro diario vivir. Vivimos en un municipio privilegiado en cuanto a diversidad biológica de animales y plantas, por algo nos llaman la despensa agrícola del Cauca.

Vivimos en un territorio con todos los climas, lo cual nos ha llevado a que nosotros mismos tengamos diversidad cultural, de costumbres, y de la misma apariencia física, pues nuestro ancestros vienen de infinidad de regiones de Colombia.

Nuestras cosechas son variadas y abundantes, podemos disponer de plantas medicinales, de semillas, de frutas, de productos secundarios del bosque, pero también podemos admirar animales como el colibrí de samarros, el oso de anteojos, las pavas, el barranquero, los venados, entre muchos otros.

Somos concientes que debemos aprovechar, cuidar y preservar nuestra diversidad en todos los sentidos, pues esto se convertirá en un legado para todos los seres vivos que vendrán después de nosotros.

Guía de Interaprendizaje Actividad 1 Numeral 3.3 SENA (Grado Once)

3.3. Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización). 

Actividad 1.: Relacionar y/o aplicar valores humanos y principios éticos con el medio ambiente.   

3.4.1 Realizar consulta del Marco constitucional en materia ambiental y de los Recursos Naturales en la constitución Política de  Colombia 1991, teniendo en cuenta los principios fundamentales ambientales.

3.4.2 Realizar consulta de la competencia en el ámbito ambiental, es decir; funciones del Departamento y Municipio,  ley 99 de 1993. Discutir en una mesa redonda, la relación y aplicación de los valores humanos y principios que debemos tener en cuenta con el medio ambiente.

3.4.3 Realice un documento donde describa una problemática ambiental de su entorno y relacione los principios fundamentales que se deben cumplir en base a la normatividad además,  de los principios generales ambientales. Investigar sobre Normas APA, Sexta Edición, para el desarrollo de este punto.

3.4.4       Como cree usted que los cultivos ilicitos afectan su comunidad y al medio ambiente, de varios ejemplos. ¿Cual cree ud. que puede ser una posible solución para solucionar este problema?. Tenga en cuenta su entorno y sea lo más sincero posible.

Nota: el trabajo se debe entregar en hojas de block , en parejas, para el día jueves 29 de septiembre en HORAS DE CLASE.

Guía de estudio Noveno "Catografía de mi finca"

Para descargar el archivo, haga clic en la parte superior derecha (en descargar). O ingrese en la parte inferior izquierda en la palabra de BOX y luego en descargar.

Guía de Interaprendizaje Aprovechamiento Forestal (Grado Noveno)

VIVENCIAS

TRABAJO EN PARES 

Tiempo: 45 minutos

Leemos el siguiente texto y respondemos las siguientes actividades:

Realizo en mi cuaderno de educación forestal un mapa de Colombia y muestro en color los lugares que son afectados en mayor medida por la tala ilegal.

TRABAJO INDIVIDUAL

Tiempo: 45 minutos

Consulto en Internet una especie amenazada por la tala ilegal, realizo un póster digital en una hoja de Word u otro programa que prefieras, el tema del póster sera evitar que este arbol sea talado ilegalmente, debo ser creativo. Consigo una fotografía y realizo una descripción de como este árbol, y explico su importancia. MI creación la envío al correo forestalescobar@gmail.com

El país pierde 48.000 hectáreas de bosque al año

El 75 por ciento de la madera que se explota y se comercializa en Colombia fue extraída ilegalmente.

Por:  CRISTIAN ÁVILA JIMÉNEZ

El negocio de la tala ilegal de madera se traga, lentamente, a los bosques tropicales de Colombia. Cada año en el país, por la deforestación clandestina, se pierden unas 48.000 hectáreas de bosque, un poco más del área urbana de Bogotá.

Son los apartados bosques del Pacífico y el Amazonas, donde en muchos sectores solo hay grupos armados ilegales, los lugares predilectos para quienes están detrás del negocio, toda una mafia con conexiones en otros países de América, Asia y Europa.

En estos sectores, estadísticas de la Policía señalan que entre el 2012 y el 2014 se realizaron decomisos de madera transportada de forma ilegal, donde había alrededor de 273.000 metros cúbicos de madera.

Las especies que persiguen los traficantes son maderas preciosas, como los cedros negros, la palma colombiana, el linde y el algarrobo, que son especies en vía de extinción. Incluso, solo unas cuantas pulgadas de algunas valdrían lo mismo que un gramo de oro, que está a casi 100.000 pesos.

Por otro lado, cifras del Banco Mundial del 2006 indican que, en Colombia, el 42 por ciento de la madera que se explota, transporta y comercializa en el país es ilegal. No obstante, Miguel Pacheco, especialista forestal del Fondo Mundial para la Naturaleza en Colombia (WWF, por sus siglas en inglés), se atreve a señalar que la cifra en la actualidad se queda corta, debido a que según estudios elaborados por la propia entidad señalan que la cantidad se aproxima al 75 por ciento.

La elevada tasa que muestra Pacheco surge del llamado ‘blanqueo’, como se denomina a la forma que hacen los traficantes para pasar como legal la madera extraída sin permiso.

El experto asegura que, sin justificar a quienes hacen este delito, parte del problema del tráfico es el plan de manejo forestal que se pide por parte de las corporaciones autónomas, debido a que este puede tardar hasta dos años.

“Como el pequeño productor necesita liquidez, no tiene más remedio que ser ilegal, es decir, falsificar salvoconductos y sacarla de manera irregular”, dice Pacheco.

El documento autoriza la movilización del producto, pero la parte fraudulenta viene cuando ese permiso es utilizado para mover mercancía que no proviene del sector que está en regla, sino de otros de los que no se tiene el consentimiento de las corporaciones autónomas.

El problema del ‘blanqueo’ no termina ahí, pues no solo se transportan maderas de otras zonas diferentes a las del permiso, sino que se mueven otras especies y en mayor cantidad que la registrada. Eso demuestra, señala la WWF, que el sistema es débil y vulnerable.

Además, no en todos los retenes de la Policía en las carreteras hay expertos ambientales, y los agentes no conocen las dimensiones de la madera transportada, hecho que facilita el accionar delictivo.

Después de que llega a los lugares de transformación no hay cómo demostrar que la madera proviene de otra reserva a la que señala el salvoconducto. Ahí ya se pierde la batalla.

Los traficantes

El Área de Protección Ambiental y Ecológica de la Policía señala que, detrás del delito, se encuentran bandas organizadas y grupos armados ilegales, que no solo cobran ‘vacunas’ a los madereros, sino que hacen parte del negocio, porque muchas de las talas se hacen en territorios donde se mantienen clandestinos. También los nativos talan árboles de forma artesanal a una escala doméstica, y no tienen los permisos ni los salvoconductos que exige la ley.

Las impresionantes ganancias que deja la madera despiertan el interés de los grupos al margen de la ley. Un informe internacional de la WWF indica que, al año, el comercio de madera ilegal llega hasta unos 7.000 millones de dólares.

En Colombia, estimaciones del pacto por la madera legal señalan que solo un metro cúbico alcanza la suma de 2’321.000 de pesos, un negocio muy rentable.

Además, las bandas organizadas han llegado al punto de sobornar a la autoridad. Un caso reciente fue la captura, en Cimitarra (Santander), de un fiscal, su asistente y un agente de la Policía, quienes, al parecer, cobraban dinero a los traficantes de madera para no procesarlos judicialmente y permitir su trabajo ilegal.

En la actualidad, según fuentes consultadas por EL TIEMPO, la unidad de delitos medioambientales de la Fiscalía está en reestructuración y hay pocos avances en las investigaciones contra las bandas.

Entre tanto, la Policía Ambiental asegura que el delito viene creciendo a consecuencia de la venta de permisos de aprovechamiento y el salvoconducto único de movilización de forma irregular.

Otra de las consecuencias del aumentó en la ilegalidad, según la Policía, es que el tráfico es un problema que se manifiesta en sectores lejanos de la geografía colombiana, donde hay poca presencia del Estado, lo que permite mayores niveles de ilegalidad.

Con este punto coincide Miguel Pacheco, quien agrega que “no hay consensos para control de vigilancia a nivel nacional”, lo que facilita que los traficantes pueden utilizar muchas vías para evitar el control de la autoridad.

Pacto por la madera legal

Uno de los grandes retos de Colombia es combatir los delitos contra el medioambiente y, por eso, con el Pacto Intersectorial por la madera legal, varias organizaciones y el Gobierno se unieron para hacerle frente. En la actualidad, el proyecto fortalece y actualiza las regulaciones para evitar que se siga comercializando la madera de forma irregular, y mejorar el aprovechamiento planificado de los bosques.

También se busca salir del atraso tecnológico, que el propio Ministerio de Ambiente reconoce, para la detención de los productos legales.

En definitiva, el Pacto está en proceso de acordar acciones para establecer protocolos en tanto en los sectores públicos como privados para la compra responsable de madera y sus productos.

Así funciona la ruta de la ilegalidad en el Pacífico y Amazonia

La zona del Pacífico colombiano tiene las rutas predilectas para los depredadores del medioambiente, como los llama Julio César Gómez, subdirector de la Corporación Autónoma Regional de Risaralda (Carder), entidad que lidera el proceso de gobernanza forestal que busca proteger los árboles del país y, además, intenta hacerles seguimiento para que la explotación de este recurso no siga en las manos de ilegales.

En esta región, explica Gómez, se internan en la selva con motosierras y otros equipos modernos. Fácilmente, en muy pocos días están en condiciones de comerse el bosque.

Esas maderas las sacan en trozas y aprovechan los ríos, como el San Juan y el Atrato, para moverlos en embarcaciones durante el día. Entrada la noche, los ilegales llegan a los lugares donde arruman el material que será recogido, entrada la madrugada, por mulas que lo conducen hasta agencias transformadoras de madera.

Estos ‘filtros’ no pueden ser sobrepasados, según un informe de la Interpol, sin el consentimiento de las guerrillas, que imponen impuestos a los madereros y controlan los pasos por donde debe pasar la mercancía.

Gómez explica que, “como este recurso se volvió tan escaso y de tanto valor, hay muchos grupos subversivos o bandas criminales que están en ese negocio”. Debido a que estos tienen control en terrenos muy amplios, las personas que quieran explotar deben contar con la anuencia de ellos. Funciona no solo como vacuna sino que parte de la ganancia también va a las arcas de los criminales.

Cuando la madera sale del Chocó, generalmente es transformada en Risaralda. Los otros destinos que sirven para transformar los troncos del Pacífico son Antioquia, Caldas y municipios del Valle.

Una vez el tronco es transformado en láminas o tablas se lleva hasta los puertos oficiales del Pacífico, como Buenaventura, allí se muestran papeles falsos o guardan el material en contenedores para tramitarlo como un viaje de otros productos, aprovechando que no toda la mercancía es verificada. “Hay complicidad de las aduanas, de las personas que hacen control”, explica.

Mientras tanto, en el Amazonas, el punto clave es la frontera entre Perú y Colombia por el río Putumayo.

Los traficantes de ambos países aprovechan la navegabilidad de este punto para cruzar madera de un lado al otro, en muchas ocasiones el producto termina en Brasil, pues en su Amazonia la tala ilegal alcanza el 80 por ciento.

La WWF también indica que otro paso transfronterizo es por Leticia y Tabatinga, en Brasil, donde se utiliza el río Amazonas para moverla sin permiso alguno.

Estos corredores, Pacífico y Amazonas, son las áreas geográficas que más abastecen al país de madera legal y, por sus cientos de hectáreas de bosque, también se prestan para el aprovechamiento ilegal. De esta manera, la Interpol señala en sus informes que China es el mayor importador de productos madereros de origen ilegal. Otros grandes destinos adonde iría a parar esta mercancía colombiana son Japón, los países europeos y Estados Unidos.

FUNDAMENTACIÓN CIENTÍFICA

Trabajo individual 

Tiempo: 1 hora

Leo el artículo del enlace, y realizo un ensayo de una página en donde expongo mi postura frente a las plantaciones forestales. Entrego mi ensayo en una hoja de block o dos de cuaderno al finalizar la clase.

http://blog.cifor.org/41152/pueden-las-plantaciones-forestales-promover-la-conservacion-de-los-bosques?fnl=es

En clase teniendo en cuenta el siguiente enlace realizo las siguientes actividades y preguntas en mi cuaderno (Fecha de entrega: miércoles 27 de julio):

Tiempo: 3 Horas

http://virtualplant.ucn.edu.co/complejo_detalle.php?sec=14&id=38

1. Realice un cuadro comparativo en donde explique la diferencia entre Apeo, desrame y troceo.
2. Realiza un dibujo de cada uno de los elementos de protección personal (EPP) requeridos para las operaciones forestales, explica que hace cada uno de ellos.
3. En el momento de la realización del apeo se debe tener en cuenta algunas circunstancias para la caída del árbol. Mencione cada una de estas características, apóyese en un dibujo como el mostrado en la plataforma para su explicación.
4. Realiza el ejercicio numero dos del punto numero 8, cuando hayas obtenido una puntuación perfecta realiza ese cuadro en el orden correcto. 

Taller CCFA (Grado 10º)

Enlace: http://www.ccfa.co/

Teniendo en cuenta el enlace responda el cuestionario en su cuaderno de manera individual:

1. ¿Qué significa CCFA?
2. ¿En que lugar queda ubicado el CCFA?
3. ¿Cual es la finalidad del CCFA?
4. ¿Cuál es la misión y la visión del CCFA?
5. ¿Cuales son los 5 tipos de instalaciones disponibles en el CCFA? Explique brevemente cada uno de ellos.
6. Dibuje un equipo trineumático
7. Enumera cada uno de los cursos disponibles en el CCFA.
8. ¿Cual de esos cursos te gustaría realizar? si o no y porque.

Nota: el trabajo se debe entregar el día jueves 9 de junio a primera hora.

Taller Frutos y semillas (Grado octavo)

Pase la siguiente información a su cuaderno de forestal, es necesaria esta información para la realización de las practicas en campo.

Un árbol es una planta perenne, de tallo leñoso, que se ramifica a cierta altura del suelo. El término hace referencia habitualmente a aquellas plantas cuya altura supera un determinado límite.

Los árboles presentan una mayor longevidad que otros tipos de plantas. Ciertas especies de árboles (como las secuoyas) pueden superar los 100 m de altura, y llegar a vivir durante miles de años.

Los árboles son un importante componente del paisaje natural debido a que previenen la erosión y proporcionan un ecosistema protegido de las inclemencias del tiempo en su follaje y por debajo de él. También desempeñan un papel importante a la hora de producir oxígeno y reducir el dióxido de carbono en la atmósfera, así como moderar las temperaturas en el suelo. 

TIPOS DE COPAS DE ARBOLES

LAS SEMILLAS Y SU GERMINACIÓN

Las partes de la semilla de una angiosperma son las siguientes:

Las partes de una semilla germinada son las siguientes:

Existen dos formas de germinación de una semilla:

la germinación epígea es cuando los cotiledones germinan por fuera del sustrato, y la radicula se entierra en el suelo.

La germinación hipogea es aquella en donde los cotiledones están dentro del sustrato y el epicotilo es el que emerge a la superficie.

Nota: la información debe tener buena presentación, pues también será calificado este aspecto.

Taller Sustratos en viveros forestales (Grado séptimo)

Teniendo en cuenta los siguientes enlaces responda las preguntas:

1. Que es un sustrato
2. Cuales son los tipos de sustratos. explique y muestre una imagen de cada uno.
3. Defina que es Perlita, vermiculita, turba, compost y lombricompuesto.
4. Que es una micorriza
5. Cual es el beneficio que brindan las micorrizas.
6. Muestre tres ejemplos de micorrizas
7. Cuales son los dos tipos de micorrizas existentes, explique.

Enlaces:

http://datateca.unad.edu.co/contenidos/201614/MODULO_EXE_201614/leccion_36_sustratos_empleados_en_vivero.html
http://eigr.grupoei.com/i/i6833/que_es_una_micorriza.php
http://es.wikipedia.org/wiki/Micorriza

Revise otros enlaces que usted considere necesarios para ampliar la información.

Nota: El trabajo se debe realizar en grupos de tres personas, y se debe entregar en el cuaderno, para el día jueves 5 de mayo.

Taller topografía (Grado noveno)

TALLER DE EDUCACIÓN DE FORESTAL

CONCEPTOS DE TOPOGRAFÍA

GRADO NOVENO

IMPORTANCIA DE LA TOPOGRAFIA

La topografía es una de las artes más antiguas e importante que practica el hombre, porque desde los tiempos más antiguos ha sido necesario marcar límites y terrenos. En la era moderna la topografía se utiliza extensamente, los resultados de los levantamientos topográficos de nuestros días se emplean por ejemplo, para:

• Elaborar planos de superficies terrestres, arriba y abajo del mar.

• Trazar cartas de navegación para uso en el aire, tierra y mar.

• Establecer límites en terrenos de propiedad privada y pública.

La topografía es de suma importancia para todos aquellos que desean realizar estudios de ingeniería en cualesquiera de sus ramas, así como para los estudiantes de arquitectura, no solo por los conocimientos y habilidades que puedan adquirir, si no por la influencia didáctica de su estudio.

La topografía tiene aplicaciones dentro de ingeniería agrícola, tanto en levantamientos como trazos, deslindes, divisiones de tierra (agrodesia) determinación de área, etc. En la ingeniería eléctrica: en los levantamientos previos y los trazos de líneas de trasmisión, construcción de plantas hidroeléctricas, en instalación de equipos para plantas nucleolectricas, etc. En ingeniería mecánica e industrial: para la instalación precisa de maquinas y equipos industriales, configuración de piezas metálicas de gran precisión, etc. En la ingeniería civil: en ella es necesario realizar trabajos topográficos antes, durante y después de la construcción de obras tales como carreteras, ferrocarriles edificios, puentes, canales, presas, etc.

PLANIMETRIA: Es una de las divisiones de la topografía. Consiste en proyectar sobre un plano horizontal los elementos de la cadena o poligonal sin considerar su diferencia de elevación.

ALTIMETRIA: Es la parte de la topografía que estudia las diferencias de elevación de los puntos sobre la superficie terrestre, dando su posición relativa o absoluta, proyectado sobre un plano vertical y referida a un plano de comparación cualquiera o a una superficie de comparación como el nivel medio del mar.

PLANIALTIMETRIA: Estudia los métodos y procedimientos de medición y representación grafica de los elementos que componen las cadenas planimétrica y altimétrica simultáneamente.

LEVANTAMIENTO TOPOGRAFICO: Las mediciones y recopilaciones de datos suficiente al terreno que se desea representar, a ese procedimiento se le conoce como levantamiento topográfico.

ESCALA: Es el concepto fundamental en las representaciones gráficas, bien sean cartas, mapas, planos, croquis u otras gráficas.

Se define como "la relación existente entre la medida gráfica del dibujo y la real del terreno". Y se puede expresar mediante la siguiente división:

Escala = medida del plano / medida del terreno

E = P : T

Es indispensable que ambas medidas se expresen en la misma clase de unidades, es decir, ambas en centímetros (cm). Veamos dos ejemplos relativos al manejo de escalas:

Ejemplo: Tenemos un plano a escala E = 1:10.000. o sea 1 cm en el plano son 10.000 cm en el terreno.

Las escalas se escriben en forma de razón donde el antecedente indica el valor del plano y el consecuente el valor de la realidad. Por ejemplo la escala 1:500, significa que 1 cm del plano equivale a 5 m en la realidad.

• Ejemplos: 1:1, 1:10, 1:500, 5:1, 50:1, 75:1

Si lo que se desea medir del dibujo es una superficie, habrá que tener en cuenta la relación de áreas de figuras semejantes, por ejemplo un cuadrado de 1cm de lado en el dibujo.

Tipos de escalas

Existen tres tipos de escalas llamadas:

• Escala natural: Es cuando el tamaño físico del objeto representado en el plano coincide con la realidad. Existen varios formatos normalizados de planos para procurar que la mayoría de piezas que se mecanizan estén dibujadas a escala natural; es decir, escala 1:1.

• Escala de reducción: Se utiliza cuando el tamaño físico del plano es menor que la realidad. Esta escala se utiliza para representar piecerío (E.1:2 o E.1:5), planos de viviendas (E:1:50), o mapas físicos de territorios donde la reducción es mucho mayor y pueden ser escalas del orden de E.1:50.000 o E.1:100.000. Para conocer el valor real de una dimensión hay que multiplicar la medida del plano por el valor del denominador.

• Escala de ampliación: Se utiliza cuando hay que hacer el plano de piezas muy pequeñas o de detalles de un plano. En este caso el valor del numerador es más alto que el valor del denominador o sea que se deberá dividir por el numerador para conocer el valor real de la pieza. Ejemplos de escalas de ampliación son: E.2:1 o E.10:1

• Según la norma UNE EN ISO 5455:1996. "Dibujos técnicos. Escalas" se recomienda utilizar las siguientes escalas normalizadas:

Escalas de ampliación: 100:1, 50:1, 20:1, 10:1, 5:1, 2:1

Escala natural: 1:1

Escalas de reducción: 1:2, 1:5, 1:10, 1:20, 1:50, 1:100, 1:200, 1:500, 1:1000, 1:2000, 1:5000, 1:20000

TENIENDO EN CUENTA LOS ANTERIOR RESPONDA LÃS SIGUIENTES PREGUNTAS.

1. A cuantos kilómetros equivalen 23cm, en un mapa que tiene una escala de 1:200000.

2. Se tiene un camino forestal secundario que mide 15.5Km, se desea saber a cual es la distancia en centímetros a trazar en un mapa de escala 1:25000,

3. Se trazó una línea de 12.3cm uniendo la ciudad de La Ciénaga y Buenavista, se desea conocer cuál es la distancia en metros de ese trayecto. Se conoce que el mapa tiene una escala de 1:100000

4. Se sabe que el triangulo de las bermudas se encuentra ubicado en el mar Caribe; se desea conocer el área en kilómetros de esta zona, para lo cual se trabaja con un mapa con una escala de 1:5000000. Se conocen las distancias en centímetros en el mapa de los tres puntos del triangulo. Del punto A al punto B hay 12cm, del punto B al punto C hay 11cm, y del punto C al punto A hay 14.5cm. Se ha determinado que la altura de ese triangulo es de 576Km.

5. Realice el dibujo del siguiente recorrido (en centímetros) hecho por el explorador Benito Martínez en la selva del pacifico colombiano. Hágalo en un plano con una escala de 1:150000. Se dice que Benito se movió de la siguiente forma:

Empezó recorriendo 6Km, luego giro 90° a la derecha y recorrió 8Km, después se detuvo y giro 90° a su izquierda y recorrió 10Km, finalmente giro 45° a su izquierda y recorrió 4km.

Nota: el trabajo se debe entregar en una hoja en grupos de dos personas al finalizar la primera hora. Tenga en cuenta que estas temáticas serán evaluadas.

Recursos para el inventario (Grado décimo)

Hola estudiantes. Teniendo en cuenta el enlace contesta las siguientes preguntas:

1. Para realizar un inventario forestales, que información se hace necesario tener?
2. Explica que es HT y que es HC
3. Mediante dibujos explica los tres estados fitosanitarios de un árbol.
4. Cuales son las dos especies forestales mas usadas para obtención de madera en Colombia?

Nota: el presente taller se debe realizar en el cuaderno de manera individual, se debe presentar al finalizar la hora.

http://virtualplant.ucn.edu.co/complejo_detalle.php?sec=2&id=1

Explotación forestal (Grado Noveno)

Buen día estudiantes de grado noveno, teniendo en cuenta la información consultada por ustedes en la Internet responda las siguientes preguntas:

Realice el dibujo y explique la función de los siguientes implementos y herramientas (te puedes guiar en el enlace de abajo):

• Motosierra
• Casco protector
• Protector auditivo
• Guantes
• Botas con punta de acero
• Chaleco
• Gafas. 

Teniendo en cuenta el siguiente enlace responda las siguientes preguntas:

http://virtualplant.ucn.edu.co/complejo_detalle.php?sec=14&id=38

1. Que es aprovechamiento
2. Que es APEO.
3. En el APEO cuales son las consideraciones a tener en cuenta a la hora de cortar un árbol. (realice dibujos)
4. Cuales son las consideraciones que deben tenerse en cuenta en la CORTA. (realice dibujos)
5. Que es el DESRAME (realice dibujos)
6. Que es el TROZADO (realice dibujos)
7. Realiza los ejercicios 1 y 2 y comparte tus resultados.

Nota: realizar en el cuaderno en grupos de dos personas, cada persona debe realizar el taller en su propio cuaderno.

Taller Parques Nacionales Naturales (Grado Octavo)

Teniendo en cuenta el siguiente enlace: http://www.parquesnacionales.gov.co/PNN/portel/libreria/php/decide.php?patron=01.01  responde las siguientes preguntas en hojas de block.

1. ¿Qué es un parque nacional natural?
2. ¿Para qué sirve un parque nacional natural?
3. Describe tres parques nacionales naturales, con todas las características mencionadas en la página de Parques naturales.
4. Investiga todo lo referente al Parque Nacional Natural Munchique.
5. Lee la siguiente historieta (Tomada de la página web de Parques Nacionales Naturales) y elabora una conclusión que te haya dejado la historieta, incluye una imagen en la enseñanza.

Tomado de http://www.parquesnacionales.gov.co

Nota: Fecha de entrega 2 de noviembre a primera hora, entrega al representante de grado.

Conclusiones en común Guía Forestal Noveno

La presente guía nos dejo muchas enseñanzas respecto al conocimiento del sector forestal de nuestra región. En grupo pudimos constatar que en las diferentes veredas el pensamiento de cuidado e importancia es muy alto, pues los bosques son una parte importante del desarrollo de las diversas actividades que realizamos para tener una buena calidad de vida. Es así como podemos mencionar algunos ejemplos claros de los bienes y servicios que los bosques nos ofrecen. 

El agua es uno de los elementos que la mayoría de nosotros menciono, pues ese elemento esencial se utiliza para prácticamente todo. De igual manera los productos secundarios como son frutos y medicinas también son una constante.

Algo de resaltar fue los pensamientos que aún se tienen respecto a la caza de animales con el único fin de entretención, esto sin tener la mas mínima idea de sostenibilidad, por lo tanto esta guía nos dará pie a plantear actividades que creen conciencia en nosotros respecto a esta fea práctica.