TALLER RESUELTO ÁCIDOS E HIDRÓXIDOS (GRADO OCTAVO)

IMPLEMENTOS DE PROTECCIÓN PERSONAL IPP (GRADO OCTAVO)

Buen día estudiantes de grado octavo, teniendo en cuenta la información consultada por ustedes en la Internet responda las siguientes preguntas:

Realice el dibujo y explique la función de los siguientes implementos y herramientas (te puedes guiar en el enlace de abajo o información consultada en la web):

• Motosierra
• Casco protector
• Protector auditivo
• Guantes
• Botas con punta de acero
• Chaleco
• Gafas. 

Enlace:

http://virtualplant.ucn.edu.co/complejo_detalle.php?sec=14&id=38

Nota: realice este taller en su cuaderno de manera individual.

¿QUÉ ES Y COMO SE COMPONE UN ECOSISTEMA? (GRADO DÉCIMO)

Teniendo en cuenta el documento enviado a sus correos, responda las preguntas y realice las actividades designadas. Hágalo de manera individual en su cuaderno, recuerde que la buena presentación también es calificada.

1. ¿Qué es un ecosistema?
2. Realice un dibujo en una hoja de block a color en donde plasme un ecosistemas con todos sus componentes (F. Bióticos y Abióticos)
3. Teniendo en cuenta la lectura, ¿Cómo crees que se reaccionan los factores bióticos y los factores abióticos?
4. ¿Por qué son tan importantes factores como el agua y la luz solar dentro de un ecosistema? justifica tu respuesta.
5. ¿Cuál es la razón por la que se dan las estaciones en el clima?
6. Realiza un dibujo de los continentes del mundo, en donde mediante colores ubiques los diferentes tipos de climas.
7. ¿Cuál es la diferencia entre individuos y población, en qué se relacionan?
8. ¿Cuál es la incidencia del la altitud y la latitud en el clima o los ecosistemas?
9. Explique los términos; densidad, al azar y en grupos, teniendo en cuenta la densidad de los individuos. Realice un dibujo de cada uno de ellos para reforzar su explicación.
10. ¿Cuál es la diferencia entre cadena y red trófica?
11. Explica cuales son los grupos que conforman una cadena trófica.
12. Realiza un dibujo básico de una cadena trófica.

Nota: entrega próxima clase después de la semana de receso.

LOS IMANES Y EL MAGNETISMO

Teniendo en cuenta el enlace sobre los imanes y el magnetismo contesta las siguientes preguntas en tu cuaderno de manera individual:

Enlace: http://rimasdecolores.blogspot.com.co/2014/09/los-imanes-y-el-magnetismo.html

1. ¿Qué son los imanes?
2. ¿Qué es el magnetismo?
3. ¿Por qué la tierra es magnetica?
4. ¿Cuáles son los tipos de imanes? realiza un dibujo de cada uno de ellos.
5. Realiza un dibujo indicando sus campos magneticos
6. ¿El sol es un imán?

Tarea: experimento casero, realicemos una brújula casera. Para realizar la actividad ingresa en el siguiente enlace: http://experimentoscaseros.net/2011/11/brujula-casera-facil/

TAREA:

En tu cuaderno escribe de manera correcta las 12 oraciones referentes al magnetismo.

Enlace: https://cplosangeles.educarex.es/web/cmedio6/el_magnetismo/index.htm

Fecha de entrega: la primera clase después de la semana de receso.

GUÍA No 6: CONCLUSIONES EN COMÚN Y VISITA DE ESTUDIO (GRADO NOVENO)

CONCLUSIONES EN COMÚN

La presente guía fue importante porque nos enseño la importancia de la topografía y la cartografía en la vida de las personas, en su aplicación para hacernos más fácil la vida, por ejemplo en la delimitación de nuestras fincas, en la construcción de nuestras casas y de carreteras por donde diariamente nos desplazamos.

Asimismo aprendimos a delimitar nuestros lugares de residencia, y a plasmarlos en un formato el cual a través de escalas nos permitió que lo podamos realizar en forma de maqueta.

Podemos decir finalmente, que nosotros y nuestras familias entendimos de manera mas clara la importancia de esta disciplina. 

VISITA DE ESTUDIO

Teniendo en cuenta que las empresas que nos brinden información referente al tema de la guía son muy pocas o casi nulas, realizaremos nuestra visita mediante la observación de un vídeo, en este se muestra la importancia de los drones para el sector agrícola. Teniendo en cuenta ese vídeo responde las siguientes preguntas. Las respuestas a estas se deben consignar directamente en forma de texto en hojas de block y anexarlas al resto de la guía.

1. ¿Cuál es el nombre de la empresa que presta este servicio?
2. ¿Cómo se conoce actualmente a la agricultura en la cual se hacen uso de drones?
3. ¿Cuales son los diferentes usos que se les pueden dar a los drones en sector agrícola según el vídeo?
4. ¿Consideras que este tipo de tecnología se puede utilizar en nuestra región? Argumenta tu respuesta.
5. Realiza una conclusión personal a cerca de la utilidad de los drones en el sector agrícola.

TALLER: ÁRBOL SEMILLERO (GRADO SÉPTIMO)

Teniendo en cuenta el enlace, responda las preguntas que usted copio en el cuaderno de forestal. 

Árbol semillero

Fecha de entrega: miércoles 4 de octubre.

CURSO TÉCNICO GUÍA No 6 IGAC (GRADO NOVENO)

Teniendo en cuenta el enlace responde las siguientes preguntas:

http://www.igac.gov.co/igac

1. Que es IGAC
2. Cuál es la función del IGAC
3. Consulta en Internet la biografía de Agustin Codazzi y realiza una breve reseña (mínimo 15 renglones)
4. Arma el mapa de Colombia en el siguiente rompecabezas: http://www.igac.gov.co/wps/portal/igac/raiz/iniciohome/IgacNinos/!ut/p/c5/04_SB8K8xLLM9MSSzPy8xBz9CP0os3hHT3d_JydDRwN3t0BXA0_vUKMwf28PIwNHI30v_aj0nPwkoMpwkF7caj1NIfIGOICjgb6fR35uqn5BdnCQhaOiIgDx-NPO/dl3/d3/L3dDb0EvUU5RTGtBISEvWUZSdndBISEvNl9BSUdPQkIxQTBPRzFGMElLOUU2UUMyMkczNA!!/
5. Ingrese en reseña del siguiente enlace y escoja 10 palabras que más le llamen la atención. http://www.igac.gov.co/digeo/app/index.html

Nota: el traba se debe presentar en hojas de block de manera individual y anexar a la guía de estudio de E. Forestal. Esta será revisada en la próxima clase..

NORMA GTC-24 (GRADO DÉCIMO)

Teniendo en cuenta el documento PDF "Norma GTC-24" enviado a sus correos, responda las siguientes preguntas en hojas de block en parejas. La actividad debe ser entregada teniendo todos los parámetros para entrega de trabajos con el SENA. La fecha de entrega del presente trabajo es el día lunes después de revisión de guías cuando lleguen de alternancia (El trabajo debe ser presentado a sus tutores.

1. ¿Cuál es el objeto de la norma GTC-24?
2. Realice un mapa conceptual teniendo en cuenta el codigo de colores para los contenedores de residuos.
3. Teniendo en cuenta el tipo de residuo, diga cual es la clasificación de los residuos no peligrosos, mencione tres ejemplos de cada uno de ellos.
4. Explique qué es un residuos peligroso y de tres ejemplo de ellos.
5. De tres ejemplos de residuos especiales.
6. ¿Cuáles son las características para escoger el recipiente para los residuos?
7. ¿Cuál es la legislación actual vigente en materia de residuos?

Nota: lea TODA, si, TODA la norma GTC-24, analicela, entiendala, y presente la prueba virtual que será enviada a su correo electrónico el día jueves.

TEST PRUEBAS SABER 11 (GRADO ONCE)

Teniendo en cuenta el siguiente enlace, responde las preguntas en una hoja, ponle tu nombre, debes poner mucha atención en los tipos de respuestas que se dan. Coloca el numero de la pregunta y la letra que crees es la correcta.

Enlace: Test pruebas saber 11

Nota: la hoja de las respuestas se entrega a final de clase.

TAREA GERMINACIÓN (GRADO SEXTO)

Realiza en tu cuaderno los dibujos de la germinación de y producción de un fruto y su semilla, realiza el esquema a través de una sucesión de dibujos que plasmen todo el proceso. (Algunos celulares no son capaces de reproducir esta imagen, por lo tanto debes ingresar desde un computador)

Si continua el problema de visibilidad de la imagen ingresa en el siguiente enlace: http://www.wikipekes.com/la-reproduccion-de-las-plantas.html

TERTULIA: 10 CLAVES PARA PROTEGER EL AGUA (GRADO OCTAVO)

Esta actividad hace referencia a la tertulia de la guía de estudio "El agua, un elemento vital" por lo tanto teniendo en cuenta el enlace, usted deberá responder las siguientes preguntas y realizar las actividades que ahí se le indican:

Enlace: 10 claves para proteger el agua

1. Teniendo en cuenta el párrafo tres de la lectura, realiza una gráfica de barras en donde muestres todos los datos de disponibilidad de agua en Colombia.
2. ¿Por qué crees que Colombia ya no es una potencia Hídrica, o que crees que estamos haciendo mal?
3. Realiza una tabla comparativa en donde muestres los porcentaje de uso del agua en Colombia.
4. Realiza un resumen de las 10 claves para proteger el agua según el artículo.

Nota: el desarrollo de esta actividad, se debe realizar en hojas de block, las cuales deben ser anexadas al resto de la guía, tenga en cuenta que si no tiene hojas en este momento, usted puede pasarla a su cuaderno de borrador y luego transcribirlo.

TALLER 1: MANEJO CULTURAL DE UN VIVERO (GRADO SÉPTIMO)

Teniendo en cuenta el enlace responde las siguientes preguntas:

ENLACE: Manejo cultural del vivero

1. ¿Qué es el manejo cultural de un vivero?
2. ¿Qué es el riego? ¿qué recomendaciones se deben tener en cuenta?
3. ¿Para qué se hace el deshierbe y como se debe realizar?
4. Realiza un mapa conceptual explicando las desinfecciones que se deben realizar en un vivero.
5. ¿Qué es la fertilización?
6. Mediante un dibujo explica 13 formas en como se ponen las hojas por la falta de un micro o macro nutriente.

Nota: el taller se debe realizar en el cuaderno, de forma individual, fecha: por programar.

CALCULO DEL DAP Y AB (GRADO SÉPTIMO)

Teniendo en cuenta el taller anterior sobre arboles plus, en esta ocasión miraremos la forma como encontrar el Diámetro a la Altura del Pecho (DAP) y el Área Basal (AB).

Para encontrar el DAP se hace necesario conocer el perimetro o la circunferencia a la altura del pecho CAP la cual se toma con una cinta diametrica. Una vez obtenido este dato procedemos a apliar la siguiente formula:

DAP = CAP/ π

Donde π = 3,1416

Recuerde que todos los datos deben ingresarse en metros (si se dan en cm se deben convertir)

Una vez obtenido este dato, se procede a aplicar la siguiente formula para encontrar el Área Basal (AB):

AB = DAP² (π/4)

Ejemplo: encuentre el área basal de un árbol cuyo CAP es 36 cm.

Solución

0,36/π = 0,11

AB = (0,11)² (π/4)

AB = 0,0095

Teniendo en cuenta lo anterior, realice los siguientes ejercicios en su cuaderno de manera individual:

Al finalizar realice una gráfica comparativa, indicando los 3 arboles con mas AB y los 3 menos AB.

CATABOLISMO Y ANABOLISMO DE LOS CARBOHIDRATOS (GRADO OCTAVO)

Teniendo en cuenta el PDF contenido en la pagina de grado octavo sobre el metabolismo y el catabolismo, responda las siguientes preguntas, y realice las siguientes actividades:

1. De la actividad 1 realice el punto 2.
2. De la actividad 2 realice la actividad de la tabla No 3 de unión con flechas.
3. Realiza los mapas conceptuales del catabolismo y anabolismo de los carbohidratos.
4. Realiza las tablas No 4 y No 5 de la actividad 2

Nota: el trabajo se debe realizar de manera individual y en el cuaderno el día miércoles 19 de julio a primera hora.

TALLER: IMPUESTO A LAS BOLSAS PLÁSTICAS (GRADO ONCE)

Teniendo en cuenta el enlace, responda y realice las preguntas y actividades que se muestran a continuación:

ENLACE: Bolsas plásticas

1. Teniendo en cuenta el texto, cuales creen que serán los impactos inmediatos después de tomar esta medida.
2. ¿Qué se busca disminuir con el cobro de este impuesto?
3. ¿Cuáles son los tres escenarios posibles de respuesta de los ciudadanos con esta medida?
4. ¿Cuál sería tu idea diferente a esta, para reducir el consumo de bolsas plásticas?
5. ¿Cómo se llama esta ley y cuando entró en vigencia?

Nota: el trabajo se debe desarrollar en el cuaderno, de manera individual, y debe ser entregado el día martes 25 de julio después de alternancia a primera hora.

TALLER METALES Y NO METALES (GRADO DÉCIMO)

Teniendo en cuenta el PDF enviado a su correo electrónico, llena el cuadro que se presenta a continuación, lo debes realizar de manera individual en tu cuaderno, la información necesaria para esta actividad esta contenida en la actividad 2.

Fecha de entrega: viernes 14 de julio de 2017 a primera hora

TALLER: COMPUESTOS Y MEZCLAS (GRADO DÉCIMO)

1.  Realiza en tu cuaderno el esqueleto de la tabla periódica, tal y como se indica en el documento, realiza las 8 preguntas allí descritas.

2.  Analiza el texto y resume la información mas relevante, ten en cuenta este para la prueba:

Hoy en día se han encontrado elementos nuevos en los aceleradores de partículas. La tabla periódica (figura 1) de los elementos, clasifica, organiza y distribuye los distintos elementos químicos, conforme a su configuración electrónica, sus propiedades y características; su función principal es establecer un orden específico agrupando los elementos químicos en función del orden creciente de sus números atómicos Z (Ley Periódica Moderna). 

Los elementos químicos se representan por símbolos químicos, los cuales son signos abreviados que se utilizan para identificarlos y provienen de los nombres de los elementos. Los nombres de los elementos químicos se relacionan con nombres de planetas, científicos o lugares, algunos hacen referencia a la mitología, otros a características de los mismos elementos. 

En su gran mayoría, los símbolos químicos se derivan del nombre en latín o en griego del elemento, cada símbolo se escribe en letra mayúscula inicial, para diferenciar los elementos cuyo símbolo químico comienza por la misma letra mayúscula inicial, se agrega al lado derecho de la letra mayúscula, una letra minúscula relacionada con el nombre del elemento. Los símbolos de los últimos elementos que se han ubicado en el Sistema Periódico Moderno, a partir del elemento cuyo número atómico es 113, derivan su nombre de su número en latín y sus símbolos constan de tres letras, la primera mayúscula y las dos siguientes minúsculas. Veamos algunos ejemplos: Nitrógeno, su nombre en griego es Nitrum, su símbolo químico es N; Sodio, su nombre en latín es Natrium, su símbolo químico es Na; Neón proviene del griego Neos, su símbolo es Ne; Mercurio en honor al planeta, proviene del griego Hydrargyros, su símbolo es Hg; Einstenio en honor del científico Albert Einstein, su símbolo es; Cobre proviene de Cuprum (Chipre), su símbolo es Cu; Vanadio proviene de Vanadis (diosa escandinava), su símbolo es V; Yodo proviene del griego Iodes (violeta), su símbolo es I; el elemento de número atómico 113 recibe el nombre de Ununtrio y su símbolo es Uut.

El científico ruso Dimitri Mendeléyev, en el año 1869, propuso el ordenamiento de los elementos en la Tabla Periódica analizando sus  propiedades químicas; el ordenamiento  de acuerdo a  las propiedades físicas de los átomos lo propuso el científico alemán Julius Lothar Meyer y la versión actual de la tabla periódica ha sido diseñada por  el francés, Alfred Werner, quien en el año 1905, modificó aspectos de la tabla periódica de Mendeléyev. La Tabla Periódica moderna está fundamentada en la Ley Periódica “Las propiedades de los átomos son funciones periódicas de sus números atómicos”. El número atómico de un átomo se representa por la letra Z y corresponde al número de protones que tiene el átomo en su núcleo, los elementos están ordenados en la Tabla Periódica en orden creciente de Números Atómicos.

3. Realiza un mapa conceptual en donde expliques la estructura de la tabla periódica.

4. Realiza en tu cuaderno la tabla 1, en donde se muestran los elementos más representativos del grupo A.

5. Realiza en tu cuaderno la tabla 2, en donde se muestran los elementos más representativos del grupo B.

6. Diligencia la tabla de la página 11 teniendo en cuenta la tabla periódica.

Nota: el taller se debe entregar la próxima clase en su cuaderno.

TALLER: RAPIDEZ, VELOCIDAD Y ACELERACIÓN (GRADO SEXTO)

TALLER: PARQUE NACIONAL NATURAL MUNCHIQUE (GRADO OCTAVO)

Teniendo en cuenta el siguiente enlace responda las siguientes preguntas en su cuaderno de forma individual:

Enlace: PNN Munchique

1. Realiza la ficha técnica del PNN Munchique.
2. Describe como es el área del PNN Munchique.
3. Cuales son las características de fauna y flora del PNN Munchique.
4. Describe la riqueza hídrica del parque.
5. ¿Cuáles son las comunidades que están presentes en el parque?
6. ¿Cuáles son los objetivos de conservación del parque?
7. Realiza una descripción de la ubicación geográfica del parque.
8. Dibuja el mapa del parque y ubícalo en el departamento del Cauca.

Nota: el presente taller se debe entregar el miércoles 21 de junio a primera hora.

TALLER: CALIFICACIÓN ÁRBOL PLUS (GRADO SÉPTIMO)

Teniendo en cuenta el enlace, responde las preguntas y realiza las actividades en tu cuaderno de manera individual.

ENLACE

1. Del paso 1, explica cada una de las características fenotípicas ideales para escoger el mejor árbol.
2. Explica cual es el procedimiento del paso 2 para ubicar un árbol plus, utiliza dibujos acompañados de texto explicativo.
3. Explica cual es el procedimiento del paso 3 para ubicar un árbol plus, utiliza dibujos acompañados de texto explicativo.
4. Mediante un dibujo explica qué es una altura comercial y una altura total.
5. ¿Qué es DAP y cuales instrumentos se pueden usar para medirlo?
6. ¿Cuáles son las 5 variables calificadas en un árbol para determinar si un árbol plus?
7. ¿Qué información dice finalmente cual es un árbol plus dentro un bosque? explica tu respuesta.