Mostrando entradas con la etiqueta guía. Mostrar todas las entradas
Mostrando entradas con la etiqueta guía. Mostrar todas las entradas

jueves, 28 de septiembre de 2017

GUÍA No 6: CONCLUSIONES EN COMÚN Y VISITA DE ESTUDIO (GRADO NOVENO)

CONCLUSIONES EN COMÚN

La presente guía fue importante porque nos enseño la importancia de la topografía y la cartografía en la vida de las personas, en su aplicación para hacernos más fácil la vida, por ejemplo en la delimitación de nuestras fincas, en la construcción de nuestras casas y de carreteras por donde diariamente nos desplazamos.

Asimismo aprendimos a delimitar nuestros lugares de residencia, y a plasmarlos en un formato el cual a través de escalas nos permitió que lo podamos realizar en forma de maqueta.

Podemos decir finalmente, que nosotros y nuestras familias entendimos de manera mas clara la importancia de esta disciplina. 

VISITA DE ESTUDIO

Teniendo en cuenta que las empresas que nos brinden información referente al tema de la guía son muy pocas o casi nulas, realizaremos nuestra visita mediante la observación de un vídeo, en este se muestra la importancia de los drones para el sector agrícola. Teniendo en cuenta ese vídeo responde las siguientes preguntas. Las respuestas a estas se deben consignar directamente en forma de texto en hojas de block y anexarlas al resto de la guía.
  1. ¿Cuál es el nombre de la empresa que presta este servicio?
  2. ¿Cómo se conoce actualmente a la agricultura en la cual se hacen uso de drones?
  3. ¿Cuales son los diferentes usos que se les pueden dar a los drones en sector agrícola según el vídeo?
  4. ¿Consideras que este tipo de tecnología se puede utilizar en nuestra región? Argumenta tu respuesta.
  5. Realiza una conclusión personal a cerca de la utilidad de los drones en el sector agrícola.


miércoles, 23 de agosto de 2017

NORMA GTC-24 (GRADO DÉCIMO)


Teniendo en cuenta el documento PDF "Norma GTC-24" enviado a sus correos, responda las siguientes preguntas en hojas de block en parejas. La actividad debe ser entregada teniendo todos los parámetros para entrega de trabajos con el SENA. La fecha de entrega del presente trabajo es el día lunes después de revisión de guías cuando lleguen de alternancia (El trabajo debe ser presentado a sus tutores.
  1. ¿Cuál es el objeto de la norma GTC-24?
  2. Realice un mapa conceptual teniendo en cuenta el codigo de colores para los contenedores de residuos.
  3. Teniendo en cuenta el tipo de residuo, diga cual es la clasificación de los residuos no peligrosos, mencione tres ejemplos de cada uno de ellos.
  4. Explique qué es un residuos peligroso y de tres ejemplo de ellos.
  5. De tres ejemplos de residuos especiales.
  6. ¿Cuáles son las características para escoger el recipiente para los residuos?
  7. ¿Cuál es la legislación actual vigente en materia de residuos?
Nota: lea TODA, si, TODA la norma GTC-24, analicela, entiendala, y presente la prueba virtual que será enviada a su correo electrónico el día jueves.




martes, 18 de julio de 2017

TERTULIA: 10 CLAVES PARA PROTEGER EL AGUA (GRADO OCTAVO)


Esta actividad hace referencia a la tertulia de la guía de estudio "El agua, un elemento vital" por lo tanto teniendo en cuenta el enlace, usted deberá responder las siguientes preguntas y realizar las actividades que ahí se le indican:

  1. Teniendo en cuenta el párrafo tres de la lectura, realiza una gráfica de barras en donde muestres todos los datos de disponibilidad de agua en Colombia.
  2. ¿Por qué crees que Colombia ya no es una potencia Hídrica, o que crees que estamos haciendo mal?
  3. Realiza una tabla comparativa en donde muestres los porcentaje de uso del agua en Colombia.
  4. Realiza un resumen de las 10 claves para proteger el agua según el artículo.
Nota: el desarrollo de esta actividad, se debe realizar en hojas de block, las cuales deben ser anexadas al resto de la guía, tenga en cuenta que si no tiene hojas en este momento, usted puede pasarla a su cuaderno de borrador y luego transcribirlo.

jueves, 6 de abril de 2017

CONCLUSIONES EN COMÚN GUÍA DE ESTUDIO DOS (GRADO SÉPTIMO)

Concluimos que la contaminación se encuentra en muchos espacios de nuestro territorio, por ejemplo, al no tener sistema de recolección de basuras nos vemos obligados a quemar muchos de los desperdicios que no son degradables, lo que provoca que contaminemos el aire, asimismo en las zonas mineras la contaminación de la minería ilegal es evidente pues muchas de los químicos que son utilizados en la extracción son vertidos nuevamente a las fuentes hídricas cercanas.

En cuanto a la contaminación del suelo, también se realizan actividades que contribuyen con su deterioro, por ejemplo la utilización en nuestros cultivos de pesticidas químicos, y la mala disposición de los recipientes de estos, hacen que cada vez mas se vaya perdiendo la productividad en nuestras parcelas.

Finalmente podemos decir que la guía nos sirvió para determinar muchos de los factores que inciden en la contaminación del agua, suelo y aire, y nos exhortó a que busquemos mecanismo para disminuir o evitar este tipo de practicas.

viernes, 31 de marzo de 2017

CURSO TÉCNICO GUÍA 2 (GRADO SÉPTIMO)

Teniendo en cuenta la información del siguiente enlace responde las preguntas y realiza las actividades que se proponen a continuación:

  1. ¿Qué tipos de contaminación existen? realiza un pequeño resumen de cada una de ellas.
  2. Realiza una sopa de letras teniendo en cuenta palabras sobresalientes del tema de la contaminación contenidas en el texto. Lo debes realizar de 25 cuadros por 25 cuadros, cada cuadro es solo para una letra.
  3. ¿Cuáles son las medidas que se deben tomar para evitar el deterioro del suelo?
  4. Realiza un dibujo en una hoja de block en donde muestres un tipo de contaminación que se encuentra en el texto, recuerda que debe ser a color y con muy buena presentación.
NOTA: ten en cuenta que esto lo debes escribir en hojas de block a manera de curso técnico.

miércoles, 22 de marzo de 2017

CONCLUSIONES EN COMÚN GUÍA 2 FORESTAL (GRADO OCTAVO)

Para mi familia y para mi la biodiversidad es fundamental en la realización de actividades de nuestro diario vivir. Vivimos en un municipio privilegiado en cuanto a diversidad biológica de animales y plantas, por algo nos llaman la despensa agrícola del Cauca.

Vivimos en un territorio con todos los climas, lo cual nos ha llevado a que nosotros mismos tengamos diversidad cultural, de costumbres, y de la misma apariencia física, pues nuestro ancestros vienen de infinidad de regiones de Colombia.

Nuestras cosechas son variadas y abundantes, podemos disponer de plantas medicinales, de semillas, de frutas, de productos secundarios del bosque, pero también podemos admirar animales como el colibrí de samarros, el oso de anteojos, las pavas, el barranquero, los venados, entre muchos otros.

Somos concientes que debemos aprovechar, cuidar y preservar nuestra diversidad en todos los sentidos, pues esto se convertirá en un legado para todos los seres vivos que vendrán después de nosotros.

jueves, 15 de septiembre de 2016

Guía de Interaprendizaje Actividad 1 Numeral 3.3 SENA (Grado Once)

3.3. Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización). 

Actividad 1.: Relacionar y/o aplicar valores humanos y principios éticos con el medio ambiente.   

3.4.1 Realizar consulta del Marco constitucional en materia ambiental y de los Recursos Naturales en la constitución Política de  Colombia 1991, teniendo en cuenta los principios fundamentales ambientales.

3.4.2 Realizar consulta de la competencia en el ámbito ambiental, es decir; funciones del Departamento y Municipio,  ley 99 de 1993. Discutir en una mesa redonda, la relación y aplicación de los valores humanos y principios que debemos tener en cuenta con el medio ambiente.

3.4.3 Realice un documento donde describa una problemática ambiental de su entorno y relacione los principios fundamentales que se deben cumplir en base a la normatividad además,  de los principios generales ambientales. Investigar sobre Normas APA, Sexta Edición, para el desarrollo de este punto.

3.4.4       Como cree usted que los cultivos ilicitos afectan su comunidad y al medio ambiente, de varios ejemplos. ¿Cual cree ud. que puede ser una posible solución para solucionar este problema?. Tenga en cuenta su entorno y sea lo más sincero posible.




Nota: el trabajo se debe entregar en hojas de block , en parejas, para el día jueves 29 de septiembre en HORAS DE CLASE.

domingo, 11 de septiembre de 2016

Guía de estudio Noveno "Catografía de mi finca"

Para descargar el archivo, haga clic en la parte superior derecha (en descargar). O ingrese en la parte inferior izquierda en la palabra de BOX y luego en descargar.


martes, 2 de agosto de 2016

La agroforestería (Grado Décimo)


Teniendo en cuenta tu consulta en la Internet contesta las siguientes preguntas. Hazlo en parejas, en formato digital y envíalo al correo forestalescobar@gmail.com al finalizar la clase. En el correo debes consignar al menos una pregunta para ser incluida en la guía de estudio de la próxima alternancia.

  • Realiza un cuadro comparativo sobre con los conceptos: agroforestería, agroforestal, agrosilvopastoril.
  • Cuales son los beneficios que brinda la agroforestería.
  • Consulta un ejemplo de una finca sostenible, enuncia el porque esta finca es sostenible.
  • busca tres imagenes que muestren claramente una finca sostenible o bajo el manejo de la agroforesteria.

Nota: el trabajo se bede entregar al finalizar la clase. No olvides dejar la pregunta para ser incluida en la guía de estudio.


lunes, 13 de junio de 2016

Guía de Interaprendizaje Aprovechamiento Forestal (Grado Noveno)

VIVENCIAS

TRABAJO EN PARES 

Tiempo: 45 minutos

Leemos el siguiente texto y respondemos las siguientes actividades:

Realizo en mi cuaderno de educación forestal un mapa de Colombia y muestro en color los lugares que son afectados en mayor medida por la tala ilegal.

TRABAJO INDIVIDUAL

Tiempo: 45 minutos

Consulto en Internet una especie amenazada por la tala ilegal, realizo un póster digital en una hoja de Word u otro programa que prefieras, el tema del póster sera evitar que este arbol sea talado ilegalmente, debo ser creativo. Consigo una fotografía y realizo una descripción de como este árbol, y explico su importancia. MI creación la envío al correo forestalescobar@gmail.com


El país pierde 48.000 hectáreas de bosque al año


El 75 por ciento de la madera que se explota y se comercializa en Colombia fue extraída ilegalmente.

Por:  CRISTIAN ÁVILA JIMÉNEZ

El negocio de la tala ilegal de madera se traga, lentamente, a los bosques tropicales de Colombia. Cada año en el país, por la deforestación clandestina, se pierden unas 48.000 hectáreas de bosque, un poco más del área urbana de Bogotá.

Son los apartados bosques del Pacífico y el Amazonas, donde en muchos sectores solo hay grupos armados ilegales, los lugares predilectos para quienes están detrás del negocio, toda una mafia con conexiones en otros países de América, Asia y Europa.

En estos sectores, estadísticas de la Policía señalan que entre el 2012 y el 2014 se realizaron decomisos de madera transportada de forma ilegal, donde había alrededor de 273.000 metros cúbicos de madera.

Las especies que persiguen los traficantes son maderas preciosas, como los cedros negros, la palma colombiana, el linde y el algarrobo, que son especies en vía de extinción. Incluso, solo unas cuantas pulgadas de algunas valdrían lo mismo que un gramo de oro, que está a casi 100.000 pesos.

Por otro lado, cifras del Banco Mundial del 2006 indican que, en Colombia, el 42 por ciento de la madera que se explota, transporta y comercializa en el país es ilegal. No obstante, Miguel Pacheco, especialista forestal del Fondo Mundial para la Naturaleza en Colombia (WWF, por sus siglas en inglés), se atreve a señalar que la cifra en la actualidad se queda corta, debido a que según estudios elaborados por la propia entidad señalan que la cantidad se aproxima al 75 por ciento.

La elevada tasa que muestra Pacheco surge del llamado ‘blanqueo’, como se denomina a la forma que hacen los traficantes para pasar como legal la madera extraída sin permiso.

El experto asegura que, sin justificar a quienes hacen este delito, parte del problema del tráfico es el plan de manejo forestal que se pide por parte de las corporaciones autónomas, debido a que este puede tardar hasta dos años.

“Como el pequeño productor necesita liquidez, no tiene más remedio que ser ilegal, es decir, falsificar salvoconductos y sacarla de manera irregular”, dice Pacheco.

El documento autoriza la movilización del producto, pero la parte fraudulenta viene cuando ese permiso es utilizado para mover mercancía que no proviene del sector que está en regla, sino de otros de los que no se tiene el consentimiento de las corporaciones autónomas.

El problema del ‘blanqueo’ no termina ahí, pues no solo se transportan maderas de otras zonas diferentes a las del permiso, sino que se mueven otras especies y en mayor cantidad que la registrada. Eso demuestra, señala la WWF, que el sistema es débil y vulnerable.

Además, no en todos los retenes de la Policía en las carreteras hay expertos ambientales, y los agentes no conocen las dimensiones de la madera transportada, hecho que facilita el accionar delictivo.

Después de que llega a los lugares de transformación no hay cómo demostrar que la madera proviene de otra reserva a la que señala el salvoconducto. Ahí ya se pierde la batalla.

Los traficantes

El Área de Protección Ambiental y Ecológica de la Policía señala que, detrás del delito, se encuentran bandas organizadas y grupos armados ilegales, que no solo cobran ‘vacunas’ a los madereros, sino que hacen parte del negocio, porque muchas de las talas se hacen en territorios donde se mantienen clandestinos. También los nativos talan árboles de forma artesanal a una escala doméstica, y no tienen los permisos ni los salvoconductos que exige la ley.

Las impresionantes ganancias que deja la madera despiertan el interés de los grupos al margen de la ley. Un informe internacional de la WWF indica que, al año, el comercio de madera ilegal llega hasta unos 7.000 millones de dólares.

En Colombia, estimaciones del pacto por la madera legal señalan que solo un metro cúbico alcanza la suma de 2’321.000 de pesos, un negocio muy rentable.

Además, las bandas organizadas han llegado al punto de sobornar a la autoridad. Un caso reciente fue la captura, en Cimitarra (Santander), de un fiscal, su asistente y un agente de la Policía, quienes, al parecer, cobraban dinero a los traficantes de madera para no procesarlos judicialmente y permitir su trabajo ilegal.

En la actualidad, según fuentes consultadas por EL TIEMPO, la unidad de delitos medioambientales de la Fiscalía está en reestructuración y hay pocos avances en las investigaciones contra las bandas.

Entre tanto, la Policía Ambiental asegura que el delito viene creciendo a consecuencia de la venta de permisos de aprovechamiento y el salvoconducto único de movilización de forma irregular.

Otra de las consecuencias del aumentó en la ilegalidad, según la Policía, es que el tráfico es un problema que se manifiesta en sectores lejanos de la geografía colombiana, donde hay poca presencia del Estado, lo que permite mayores niveles de ilegalidad.

Con este punto coincide Miguel Pacheco, quien agrega que “no hay consensos para control de vigilancia a nivel nacional”, lo que facilita que los traficantes pueden utilizar muchas vías para evitar el control de la autoridad.

Pacto por la madera legal

Uno de los grandes retos de Colombia es combatir los delitos contra el medioambiente y, por eso, con el Pacto Intersectorial por la madera legal, varias organizaciones y el Gobierno se unieron para hacerle frente. En la actualidad, el proyecto fortalece y actualiza las regulaciones para evitar que se siga comercializando la madera de forma irregular, y mejorar el aprovechamiento planificado de los bosques.

También se busca salir del atraso tecnológico, que el propio Ministerio de Ambiente reconoce, para la detención de los productos legales.

En definitiva, el Pacto está en proceso de acordar acciones para establecer protocolos en tanto en los sectores públicos como privados para la compra responsable de madera y sus productos.

Así funciona la ruta de la ilegalidad en el Pacífico y Amazonia

La zona del Pacífico colombiano tiene las rutas predilectas para los depredadores del medioambiente, como los llama Julio César Gómez, subdirector de la Corporación Autónoma Regional de Risaralda (Carder), entidad que lidera el proceso de gobernanza forestal que busca proteger los árboles del país y, además, intenta hacerles seguimiento para que la explotación de este recurso no siga en las manos de ilegales.

En esta región, explica Gómez, se internan en la selva con motosierras y otros equipos modernos. Fácilmente, en muy pocos días están en condiciones de comerse el bosque.

Esas maderas las sacan en trozas y aprovechan los ríos, como el San Juan y el Atrato, para moverlos en embarcaciones durante el día. Entrada la noche, los ilegales llegan a los lugares donde arruman el material que será recogido, entrada la madrugada, por mulas que lo conducen hasta agencias transformadoras de madera.

Estos ‘filtros’ no pueden ser sobrepasados, según un informe de la Interpol, sin el consentimiento de las guerrillas, que imponen impuestos a los madereros y controlan los pasos por donde debe pasar la mercancía.

Gómez explica que, “como este recurso se volvió tan escaso y de tanto valor, hay muchos grupos subversivos o bandas criminales que están en ese negocio”. Debido a que estos tienen control en terrenos muy amplios, las personas que quieran explotar deben contar con la anuencia de ellos. Funciona no solo como vacuna sino que parte de la ganancia también va a las arcas de los criminales.

Cuando la madera sale del Chocó, generalmente es transformada en Risaralda. Los otros destinos que sirven para transformar los troncos del Pacífico son Antioquia, Caldas y municipios del Valle.

Una vez el tronco es transformado en láminas o tablas se lleva hasta los puertos oficiales del Pacífico, como Buenaventura, allí se muestran papeles falsos o guardan el material en contenedores para tramitarlo como un viaje de otros productos, aprovechando que no toda la mercancía es verificada. “Hay complicidad de las aduanas, de las personas que hacen control”, explica.

Mientras tanto, en el Amazonas, el punto clave es la frontera entre Perú y Colombia por el río Putumayo.

Los traficantes de ambos países aprovechan la navegabilidad de este punto para cruzar madera de un lado al otro, en muchas ocasiones el producto termina en Brasil, pues en su Amazonia la tala ilegal alcanza el 80 por ciento.

La WWF también indica que otro paso transfronterizo es por Leticia y Tabatinga, en Brasil, donde se utiliza el río Amazonas para moverla sin permiso alguno.

Estos corredores, Pacífico y Amazonas, son las áreas geográficas que más abastecen al país de madera legal y, por sus cientos de hectáreas de bosque, también se prestan para el aprovechamiento ilegal. De esta manera, la Interpol señala en sus informes que China es el mayor importador de productos madereros de origen ilegal. Otros grandes destinos adonde iría a parar esta mercancía colombiana son Japón, los países europeos y Estados Unidos.


FUNDAMENTACIÓN CIENTÍFICA

Trabajo individual 

Tiempo: 1 hora

Leo el artículo del enlace, y realizo un ensayo de una página en donde expongo mi postura frente a las plantaciones forestales. Entrego mi ensayo en una hoja de block o dos de cuaderno al finalizar la clase.



En clase teniendo en cuenta el siguiente enlace realizo las siguientes actividades y preguntas en mi cuaderno (Fecha de entrega: miércoles 27 de julio):

Tiempo: 3 Horas


  1. Realice un cuadro comparativo en donde explique la diferencia entre Apeo, desrame y troceo.
  2. Realiza un dibujo de cada uno de los elementos de protección personal (EPP) requeridos para las operaciones forestales, explica que hace cada uno de ellos.
  3. En el momento de la realización del apeo se debe tener en cuenta algunas circunstancias para la caída del árbol. Mencione cada una de estas características, apóyese en un dibujo como el mostrado en la plataforma para su explicación.
  4. Realiza el ejercicio numero dos del punto numero 8, cuando hayas obtenido una puntuación perfecta realiza ese cuadro en el orden correcto. 

jueves, 24 de septiembre de 2015

Conclusiones en común Guía Forestal Noveno

La presente guía nos dejo muchas enseñanzas respecto al conocimiento del sector forestal de nuestra región. En grupo pudimos constatar que en las diferentes veredas el pensamiento de cuidado e importancia es muy alto, pues los bosques son una parte importante del desarrollo de las diversas actividades que realizamos para tener una buena calidad de vida. Es así como podemos mencionar algunos ejemplos claros de los bienes y servicios que los bosques nos ofrecen. 

El agua es uno de los elementos que la mayoría de nosotros menciono, pues ese elemento esencial se utiliza para prácticamente todo. De igual manera los productos secundarios como son frutos y medicinas también son una constante.

Algo de resaltar fue los pensamientos que aún se tienen respecto a la caza de animales con el único fin de entretención, esto sin tener la mas mínima idea de sostenibilidad, por lo tanto esta guía nos dará pie a plantear actividades que creen conciencia en nosotros respecto a esta fea práctica.

lunes, 6 de abril de 2015

Curso Técnico Guía Enfermedades del Sistema Circulatorio (Grado Séptimo)

En sus hojas de block de la guía responda las siguientes preguntas:


Encuentre la información para responder las pregunta en el siguiente enlace: http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~29701428/ccnn/flash/corazon[1].swf

  1. ¿que hace el corazón y la sangre y cuantas pulsaciones por día tiene un ser humano?
  2. ¿como se llaman los conductos del sistema circulatorio, y a cuanto equivaldría su longitud si se colocaran uno enseguida de otro?
  3. ¿en donde comienza el recorrido de la sangre y como se llaman las contracciones?
  4. ¿la arteria lleva sangre oxigenada?
  5. ¿cuales son las tres venas que llevan la sangre sin oxigeno al corazón nuevamente?
  6. ¿cuales son las recomendaciones en cuanto alimentación para tener un sistema circulatorio sano?
  7. Realice el siguiente dibujo