CURSO TÉCNICO GUÍA 2 (GRADO SÉPTIMO)

Teniendo en cuenta la información del siguiente enlace responde las preguntas y realiza las actividades que se proponen a continuación:

ENLACE: http://www.educando.edu.do/articulos/estudiante/la-contaminacion-ambiental/

1. ¿Qué tipos de contaminación existen? realiza un pequeño resumen de cada una de ellas.
2. Realiza una sopa de letras teniendo en cuenta palabras sobresalientes del tema de la contaminación contenidas en el texto. Lo debes realizar de 25 cuadros por 25 cuadros, cada cuadro es solo para una letra.
3. ¿Cuáles son las medidas que se deben tomar para evitar el deterioro del suelo?
4. Realiza un dibujo en una hoja de block en donde muestres un tipo de contaminación que se encuentra en el texto, recuerda que debe ser a color y con muy buena presentación.

NOTA: ten en cuenta que esto lo debes escribir en hojas de block a manera de curso técnico.

PRUEBA SIMULACRO ORIGEN DE LA VIDA (GRADO ONCE)

Teniendo en cuenta el texto del documento sobre el origen de la vida, responda en una hoja con su nombre el cuestionario de 10 preguntas que se encuentra al final de ese texto. Dispone de  25 minutos, al finalizar entregue al docente.

Luego de entregar el test de 10 preguntas, realiza el simulacro tipo pruebas saber siguiendo el enlace que se encuentra en la pagina de grado once. Sigue las instrucciones. Esta se debe enviar al finalizar la clase o antes si es el caso.

TALLER: SI ARROJO AL SUELO Y AL MISMO TIEMPO DOS CUERPOS QUE SE ENCUENTRAN A UNA MISMA ALTURA ¿CUÁL LLEGA PRIMERO? (GRADO SÉPTIMO)

Teniendo en cuenta el documento "SI ARROJO AL SUELO Y AL MISMO TIEMPO DOS CUERPOS QUE SE ENCUENTRAN A UNA MISMA ALTURA ¿CUÁL LLEGA PRIMERO?" de la pagina de séptimo responde y realiza las siguientes actividades:

Copia en tu cuaderno de manera individual la temática de Actividad 1: La aceleración como una magnitud física interesante.

Ingresa en el siguiente enlace para recibir información importante para responder la actividad 1 que se encuentra en la pagina de grado séptimo.

Actividad 1

CONCLUSIONES EN COMÚN GUÍA 2 FORESTAL (GRADO OCTAVO)

Para mi familia y para mi la biodiversidad es fundamental en la realización de actividades de nuestro diario vivir. Vivimos en un municipio privilegiado en cuanto a diversidad biológica de animales y plantas, por algo nos llaman la despensa agrícola del Cauca.

Vivimos en un territorio con todos los climas, lo cual nos ha llevado a que nosotros mismos tengamos diversidad cultural, de costumbres, y de la misma apariencia física, pues nuestro ancestros vienen de infinidad de regiones de Colombia.

Nuestras cosechas son variadas y abundantes, podemos disponer de plantas medicinales, de semillas, de frutas, de productos secundarios del bosque, pero también podemos admirar animales como el colibrí de samarros, el oso de anteojos, las pavas, el barranquero, los venados, entre muchos otros.

Somos concientes que debemos aprovechar, cuidar y preservar nuestra diversidad en todos los sentidos, pues esto se convertirá en un legado para todos los seres vivos que vendrán después de nosotros.

CUADROS DE PUNNETT (GRADO OCTAVO)

Teniendo en cuenta el siguiente enlace, responde las preguntas y realiza las actividades que abajo se mencionan:

http://es.wikihow.com/hacer-un-cuadro-de-Punnett

PREGUNTAS Y ACTIVIDADES

Realiza un resumen en tu cuaderno de todos los puntos para realizar un cuadro de Punnett.

1. ¿Cuál es la utilidad de un cuadro de Punnett?
2. ¿Qué es un organismo homocigoto?
3. ¿Qué es un organismo heterocigoto?
4. ¿Qué es un organismo homocigoto dominante?
5. ¿Qué es un organismo homocigoto recesivo?
6. ¿Qué es un gen?
7. ¿Qué es un alelo?
8. ¿Qué es genotipo?
9. ¿Qué es fenotipo?
10. Las siguientes letras son ejemplos de alelos dominantes y recesivos, dí cuales son homocigotos, heterocigotos u homocigotos dominantes o recesivos: aa, Aa, BB, bB, bb.
11. Si se cruza un perro con pelo castaño (AA) con una perra de pelo blanco (aa) como será el cuadro de Punnett resultante. ¿Cuál es el porcentaje de cachorros con pelo blanco? 
12. Si se cruza un caballo de pelaje gris (Gg) con una yegua de pelo rojizo (gg), ¿Cómo sera el color de los potros resultantes del cruce?

Nota: el trabajo se debe realizar de manera individual en el cuaderno de biología, este será revisado al finalizar la clase.

GUÍA DE APRENDIZAJE No 2 (GRADO SÉPTIMO)

TALLER: COMO CAMBIAN LAS ESPECIES A TRAVÉS DEL TIEMPO (GRADO NOVENO)

Teniendo en cuenta el documento "Como cambian las especies a través del tiempo"  que se encuentra en el espacio de grado noveno (parte superior azul) responda las preguntas y realice las actividades que se mencionan a continuación en su cuaderno de manera individual:

ACTIVIDAD 1

1. ¿Por qué consideras que el registro fósil contribuye a explicar la evolución de las especies?
2. ¿Quiénes fueron los principales exponentes y estudioso del concepto de la evolución? explica brevemente cada uno de ellos.
3. ¿Por qué consideras que el dogma religioso dominó la explicación fijista de las especies durante aproximadamente 2000 años?

ACTIVIDAD 2

1. Explica como se forma un fosil.
2. ¿Qué es el catastrofismo?
3. ¿Qué es el uniformitarismo?
4. Realiza la actividad de la figura 10.

ACTIVIDAD 3

1. Realiza un mapa indicando el recorrido de Darwin por el mundo en el Beagle.
2. Realiza la actividad de las observaciones de Darwin en cada uno de los 14 puntos Ver PDF. Pág. 10
3. ¿Qué es un ancestro común?
4. ¿cuáles son los 4 postulados de la teoría de Darwin?
5. Explica por qué Darwin y Wallace llegaron a las mismas conclusiones con respecto a la evolución por selección natural.

Fecha de entrega: 22 de marzo a primera hora.

TALLER: ¿LOS SERES VIVOS QUE HABITAN EL PLANETA SIEMPRE HAN TENIDO LA MISMA FORMA?

Teniendo en cuenta el documento PDF llamado "¿los seres vivos que habitan el planeta siempre han tenido la misma forma?" publicado en la página de Grado Octavo (en la barra superior de color azul) realice las siguientes actividades y responda las siguientes preguntas:

1. Copia todo el texto de la actividad 1 y responde sus preguntas.
2. Teniendo en cuenta la actividad 2 responde que es sistemática.
3. ¿Qué es la sistemática?
4. ¿Qué tipos de escuelas sistémicas existen? explica brevemente cada una de ellas.
5. Teniendo en cuenta la actividad 3 realiza el ejercicio de la página 11.
6. Copia en la figura 21 (mapa conceptual)
7. Realiza la tarea de la página 13.

NOTA: el taller se debe desarrollar de manera individual en tu cuaderno, la fecha de recepción será el día martes 14 de marzo.

TALLER: ORIGEN DE LA VIDA EN NUESTRO PLANETA (GRADO ONCE)

Teniendo en cuenta el documento PDF sobre el Origen de la vida en nuestro planeta ubicado en la parte superior "Once" realice los siguientes procedimientos:

1. Lee todo el documento.
2. Toma apuntes de lo más importante, pues esto será evaluado.
3. Desarrolla cada una de las actividades (5 actividades) en tu cuaderno.
4. Responde las preguntas al final del documento.

El día jueves 9 de marzo se realizará una prueba escrita de todo este documento.